Sotsiaaltöötaja - vk

CОЦИАЛЬНЫЕ РАБОТНИКИ

• Работа с людьми, относящимися к группам риска
• Формирование местного социального попечительства
• Профессия имеет тенденцию к росту при развитии социально-политических мер

ХАРАКТЕР РАБОТЫ

Работой социальных работников является оказание помощи людям, относящимся к группам риска. К группе риска относятся люди, которые в первую очередь могут попасть в тяжелое материальное положение. Это безработные, пожилые и престарелые, бездомные, бродяги, люди с ограниченными возможностями, наркоманы, асоциалы и хронические больные.

Социальный работник – это специалист, имеющий специальное высшее образование, деятельность которого направлена на поддержку и помощь отдельным лицам, семьям и группам, чтобы они могли справиться со своими жизненными проблемами, и на приведение общины и общества в соответствие с потребностями его членов. Его работа заключается как в консультировании, так и в указании конкретной помощи или в ее оказании.

Специалисты, работающие в области социального попечительства, дают нуждающимся в помощи практический совет и оказывают помощь в социальных вопросах и связанных с ними сферах, помогая людям найти и использовать средства и возможности для преодоления трудностей и достижения конкретных целей. Их клиенты – люди, находящиеся в тяжелом материальном положении, проблемами которых являются: безработица, отсутствие жилья, отсутствие материальных средств к жизни, серьезная болезнь или физический или иной недостаток, ненадлежащее обращение, рискованное поведение и прочие социальные риски.

Социальные служащие, работающие в городской и волостной управе, вырабатывают общую социальную политику. Социальные работники учреждения социального попечительства умеют понять нуждающегося в помощи и сказать ему, где и при каких условиях можно получить пособие на жилье, детское пособие, пособие на бедность, где найти помощь в случае проблем, связанных с алкоголизмом, и куда обращаться, если человек попал в зависимость от наркотиков. Они знают, где есть приюты и ночлежные дома, где есть столовая, в которой можно бесплатно получить горячий суп, и где можно по дешевке приобрести бывшую в употреблении одежду. Таким образом, социальный работник представляет собой нечто вроде инфоатласа, который знает всё обо всём.

Социальные работники посещают дома, в которых дети имеют проблемы, связанные с обязательным обучением, посещают молодежные тюрьмы и спецшколы-интернаты.Социальные работники, занимающиеся проблемами безработных, помогают организовать для них дополнительное обучение и найти рабочие места.

В своей деятельности социальный работник исходит из прав человека и профессиональной этики Его целью является гарантировать равноценное обращение со всеми членами общества независимо от их особенностей. В случае, если права клиента незащищены или если общество не приняло во внимание его потребности, то социальный работник выступает в качестве представителя своего клиента.

Проводя непосредственное консультирование, социальный работник помогает клиенту понять его положение, прийти к решению и найти необходимые ресурсы. Он информирует клиента о его правах и возможностях общества и служит посредником для получения им социальных пособий, социальных услуг и помощи или организует это. Социальный работник – это тот, кто ведет совместную работу, кто использует и координирует или при необходимости создает сеть специалистов, а также активизирует ближайшую сеть клиента.

Наиболее объемными по работе задачами социальных работников являются: дети без присмотра и надзора и веобщее обязательное обучение, проблемные семьи, безработица, люди с ограниченными возможностями, престарелые, консультирование и общение, оформление пособий (на первом месте), проекты, регистр, руководство и организация, социальные услуги, обмен информацией, проблемы недостаточности средств существования, защита детей и асоциалы.

Работа социального работника направлена на определенный участок и/или на определенную группу клиентов. Приобретя специальные знания и умения, социальный работник может специализироваться на попечительстве о детях, попечительстве о престарелых, попечительстве о людях с ограниченными возможностями, а также на области попечительства о бездомных и/или безработных.

Главными рабочими заданиями социального работника, специализирующегося в области Попечительства о детях, является консультирование детей и семей, информирование, координирование при решении проблем, а также увязывание пособий, услуг и прочей помощи с гарантированием соблюдения прав ребенка и его благополучия.

Социальный работник, специализирующийся в области Попечительства о престарелых, работает в системе общественного попечительства о престарелых либо в попечительских заведениях. Его заданием является помочь престарелым справляться с жизнью и бытом и  восстанавливать эту способность посредством оказания разных услуг – это: консультирование, реабилитация, уход за ними и т.д.

Деятельность социального работника, специализирующегося в сфере Попечительства о людях с ограниченными возможностями, направлена на предупреждение, облегчение или разрешение социальных проблем людей с ограниченными возможностями.Его основными рабочими заданиями являются оценка специфических проблем клиентов,ввыяснение истинных причин этих проблем и построение и проведение в жизнь стратегии их разрешения либо уменьшения.

Работа социального работника, специализирующегося в сфере Попечительства о бездомных и / или безработных, направлена на повышение способности клиентов самостоятельно справляться со своими проблемами, предупреждая, облегчая и разрешая при этом социальные проблемы этой группы клиентов. К основным рабочим заданиям относятся выяснение истинных причин проблем, помощь клиентам в ведении дел, мотивация, постоянное контактирование с другими учреждениями и ведомствами, составление и проведение в жизнь проектов, улучшающих положение клиентов.

Рабочими заданиями социального работника являются:

• вносить предложения по изменению законодательства и перераспределения социальных ресурсов, предупреждая социальные проблемы;
• помогать отдельным лицам и семьям в случае наличия личных и социальных проблем;
• собирать информацию о потребностях клиентов и разъяснять им их права и обязанности;
• анализировать положение клиента и предлагать альтернативные возможности для разрешения проблем;
• подготавливать материалы или справки для судебного либо иного юридического делопроизводства;
• оценивать, планировать, разрабатывать и развивать попечительские услуги;
• помогать людям с ограниченными физическими или душевными возможностями находить необходимую медицинскую помощь и уход, чтобы улучшить их способность участвовать в жизни общества, а также планировать, моделировать, организовывать или оказывать услуги на дому;
• формировать региональную сеть социальных услуг.

Классическими названиями профессии могут служить: социальный работник, специалист по социальному попечительству и специалист по работе в сфере социального попечительства. В детских домах могут быть такие должности, как старший специалист, воспитатель, заведующий-воспитатель.

УСЛОВИЯ ТРУДА трудовая среда- средства/материалы – рабочее время

Служащий, работающий в учреждении социальной помощи, работает 40-часовую рабочую неделю, и примерно половина этого времени уходит на приём клиентов и решение их проблем. Остальное время идет на посещение клиентов дома и учреждений (суды и т.п.) и на работу с бумагами. Естественно, бывают исключительные случаи, когда приходится работать по вечерам или в конце недели, например, с каким-либо нуждающимся в помощи или в экстренных ситуациях.

В своей работе социальный работник очень часто сталкивается с людьми, живущими в нищете, бедности, грязи и страдающими разными болезнями. Наряду с вживанием в проблемы клиента он должен также уметь сохранять дистанцию, чтобы избежать скорого перегорания. Социальный работник должен заранее довести до своего сознания, что помочь невозможно, если помощь принимать не хотят.

Имея профессию социального работника, особенно важно уметь работать в команде. Для попечении о пациенте или удовлетворении потребностей клиента многие больницы и соответствующие социальные заведения взяли на работу социальных работников, так сказать, командами, где имеются представители многих сфер деятельности – это клинические специалисты, зарегистрированные медсёстры и вспомогательный персонал, работающий в сфере здравоохранения, и т.д.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ

Социальных работников с высшим образованием обучают в Тартуском университете и в Таллинском педагогическом университете. Учась в Таллинском педагогическом семинаре, Ляэне-Вирумааском высшем профессионально-техническом училище, в Пярнуском и Нарвском колледже Тартуского университета, можно получить прикладное высшее образование. Высшее образование необходимо для всех социальных работников, кто будет работать в отделах социальной помощи и при городских или волостных управах.

Социальный работник должен иметь глубокие знания по психологии и консультированию. Он должен знать общегосударственную систему социальной помощи, знать, куда обращаться с конкретным делом или проблемой. Консультирование предполагает наличие у социального работника умудренности и жизненного и житейского опыта и умения видеть возможности облегчить положение. Он должен уметь выслушать человека и понять, в чем заключается истинная проблема этого случая. Он должен быть одновременно очень понимающим и в то же время деловым.

В число общих знаний и умений социального работника входят:

• Основы обществоведения;
• Законодательство (правовые акты Республики Эстония, касающиеся профессиональной деятельности; международные правовые акты; трудовое право)
• Основы экономики (предпринимательское дело; маркетинг; налогообложение; отчетность; финансирование публично-правовых и частноправовых организаций; проектное финансирование);
• Трудовая среда и трудовое здравоохранение;
• Делопроизводство;
• Владение языками;
• Пользование компьютером.

В число основных знаний и умений социального работника входят:

• Развитие человека, его потребности и особые потребности;
• Социальная философия;
• Права человека и профессиональная этика;
• Теории социальной работы;
• Принципы и методы социальной работы;
• Социальная политика;
• Социология;
• Демография;
• Социальная психология;
• Социальная педагогика и андрагогика;
• Народное здоровье;
• Статистика. Обработка данных и анализ;
• История попечительства;
• Административное устройство Эстонии и функции государства и самоуправления;
• Международное сотрудничество в социальной сфере;
• Общественное попечительство Эстонии (профессиональная терминология; основные документы; принципы и цели; структура; целевые группы; ресурсы; партнеры; оценивание, анализирование и отчетность);
• Умение общаться;
• Работа по отдельному случаю, в том числе основные принципы обслуживания клиентов;сбор, обработка и хранение информации; определение проблемы; составление программы разрешения и ее выполнение. Консультирование, приведение вдействие; работа в сети; обратная связь, оценка результатов; клиенты с разными потребностями; клиенты с разным культурным уровнем; обработка жалоб и претензий; создание положительного впечатления; выдача экспертной оценки о материальной и пр. жизнеспособности клиента; представительство клиента; опека; реабилитирующий образ мысли;
• Групповая работа, в том числе разные группы; развитие группы; поддержка группам самопомощи и помощь при их возникновении;
• Работа в общине, в том числеинформирование и воздействие; публичное выступление; сотрудничество со средствами массовой информации; участие в качестве эксперта; инициатива и предводительство в социальной акции; склад мышления экономного развития; стратегическое планирование;
• Местные и государственные социальные пособия;
• Социальные услуги, в том числе разделение ответственности в цепочке заказчик–оказывающий услуги–получатель–плательщик; попечительские заведения; рынок услуг, выбор, договоры, стандарт, качество;
• Прочая помощь. Благотворительность и спонсорство. Благотворительные фонды;
• Социальный регистр;
• Исследовательские методы, проведение исследований, опубликование результатов;
• Союзы и организации социальной сферы;
• Добровольная социальная работа;
• Контроль, инструктирование (самоусовершенствование, саморазвитие; приемы самообороны; инструктирование коллег);
• Организация своей работы;
• Руководство;
• Консультации.

Предполагается, что социальномуработнику свойственна толерантность и посвящение себя работе, что он способен выносить напряжение и обладает эмпатической способностью и самобытностью, самостоятельностью в принятии решений и чувством ответственности, а также очень хорошим умением общаться, способностью к сотрудничеству и мотивации.

Требования по квалификационным умениям социальных работников утверждены в квалификационных стандартах сoциaльный работник III, IV, V степени.

• Sotsiaaltöötaja III
• Sotsiaaltöötaja IV
• Sotsiaaltöötaja IV Laste hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja IV Eakate hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja IV Puudega inimeste hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja IV Töötute ja/või kodutute hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja IV Võlanõustamine
• Sotsiaaltöötaja V
• Sotsiaaltöötaja V Laste hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja V Eakate hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja V Puudega inimeste hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja V Töötute ja/või kodutute hoolekanne
• Sotsiaaltöötaja V Võlanõustamine

При соискании квалификации Сoциальный работник III степени требуется: специальное высшее образование и по крайней мере один год работы по специальности или до 2008 года требуется: высшее образование и по меньшей мере 5-летний непрерывный стаж работы по специальности и специальное дополнительное обучение в объеме 3 АП в течение последних пяти лет.

При соискании квалификации Социальный работник IV степени требуется: специальное высшее образование и по меньшей мере 5-летний непрерывный стаж работы по специальности, а также по меньшей мере одна статья в специальной периодической печати или просветительские специальные статьи в местой газете, публичный доклад на конференции, семинаре или курсах усовершенствования по специальности, специальное дополнительное обучение в объеме 3 АП в течение последних пяти лет или степень магистра по специальности и по меньшей мере 5-летний стаж работы по специальности.

При соискании квалификационной степени Социальный работник V требуется: степень магистра или доктора по специальности; по меньшей мере 10-летний непрерывный стаж работы по специальности и статьи в специальной или местной периодической печати либо публичные выступления и специальное дополнительное обучение в объеме 3 АП в течение последних пяти лет.

ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Обучение по специальностисоциальный работник длится обычно 3 года, в течение которых приобретается прикладное высшее образование; дальше можно продолжать учебу для получения степени бакалавра и магистра.

Taллинский педагогический семинар 

Специальность: сoциальный работник. Учеба длится 3 года, на заочном отделении – 3,5 года. Требуется среднее образование, кроме того, предпосылкой поступления на заочное отделение является работа по специальности. Выпускник, окончивший вуз по специальностисоциальная работа, получает диплом о прикладном высшем образовании.

Основными темами первого года обучения являются: ребенок и детство, молодой человек. Рассматривается развитие (физическое–психическое–социальное) детей, в том числе детей с ограниченными возможностями, изучаются факторы, благоприятствующие развитию и препятствующие ему. На творческих дисциплинах студенты усваивают знания и умения по всестороннему развитию ребенка, по домашнему хозяйству и по медицинским предметам – для заботы о ребенке. Рассматривается развитие человека из ребенка – в молодого человека, возникающие при этом проблемы и кризисы, причины их возникновения и возможности разрешения, их предупреждение, возможности общества. Изучается молодежная музыка, увлечения. Основательно проходится курс защиты детей. Первый год включает в себя практику с детьми и молодежью.

Основными темами второго года обучения являются человек с ограниченными возможностями и престарелый. Рассматривается старость и связанныес нею изменения. Обсуждаются вопросы этики, сравниваются концепции человека. Изучается уход дома, болезни, уход за больным, также поддержка пожилого и престарелого человека, чтобы он сохранял активность и желание действовать. Изучаются отклонения в развитии, формируется комплексное понимание причин физического или иного недостатка и понимание, что человек способен к развитию при любом физическом или ином недостатке, если для этого будут созданы возможности. Рассматриваются имеющиеся для этого возможности и как их использовать. II модуль содержит практику в  попечительском учреждении с людьми с ограниченными возможностями и престарелыми. В конце II модуля защищается курсовая работа.

Темы третьего года обучения – это социальная безопасность, социальная работа, международное сотрудничество, местное самоуправление. Изучается общество и развитие социальной работы в Европе и Эстонии. Подводятся итоги, делаются обобщения относительно системы социального попечительства, рассматриваются демографические и семейные вопросы, экономика, роль самоуправления в системе социальной помощи. Изучается работа социального работника с нуждающимся в помощи, возможности и порядок оказания помощи, теория управления, инноватика, защита труда, профессиональная этика, работа в команде, душевное здравоохранение. В продолжение II модуля проходит практика по социальной работе и вне учреждений.

Учеба кончается защитой дипломной работы перед государственной комиссией. Дипломная работа представляет собой исследовательскую работу практического характера, целью которой является применение знаний и умений учащегося в выявлении, изучении, научно-практическом исследовании и разрешении проблем, связанных со специальностью.

Ляэне-Вирумааское высшее профессионально-техническое училище

Специальность: социальная работа. Учеба у тех, кто окончил школу с эстонским языком обучения, продолжается с полной нагрузкой 3 года, и у окончивших русские школы – 3,5 года, из которых 0,5 года составляет углубленное изучение эстонского языка. Обучение направлено на усвоение теоретических знаний и практических умений, необходимых для работы по профессии социального работника, на пополнение общего образования, на формирование потребности постоянного самоусовершенствования. Окончивший училище по специальности социальный работник получает прикладное высшее образование.

Нарвский колледж Тартуского университета

Специальность: организация социальной работы, срок обучения – 3 года.

Целью учебной программы по организации социальной работы является дать базовое прикладное социально-научное образование с упором на организацию социальной работы. Выпускники получают подготовку для работы в сфере частного, общественного и некоммерческого предпринимательства, оказывающего услуги и специализирующегося в области социальных услуг. При окончании выпускнику выдается диплом. Выпускник получает прикладное высшее образование.

Пярнуский колледж Тартуского университета

Курс прикладного высшего образования по организации социальной работы, срок обучения – 3 года.

Целью программы по организации социальной работы является дать базовое прикладное социально-научное образование с упором на организацию социальной работы. Для выпускников характерны знания на высоком уровнеобщественных процессов, оказание услуг предпринимательским учреждениям или попечительским заведениям, а такжепроцессов, связанных с управлением. Выпускники получают подготовку для работы в сфере частного, общественного и некоммерческого предпринимательства, оказывающего услуги и специализирующегося в области социальных услуг. При окончании выпускнику выдается диплом. Учиться можно также и в открытом университете.

Taртуский университет

Социальный работник со степенью бакалавра, срок обучения – 3 года.

Целью обучения является дать базовое социально-научное образование на широкой основе, вместе с важнейшими знаниями по социологии, социальной работе и социальной политике. Для выпускников характерны знания на высоком уровне общественных процессов и основных принципов социологического и социально-политического подхода.

В зависимости от выбора в пределах учебной программы студенты осваивают приемы обработки и интерпретации социально-научных данных на элементарном уровне или умение анализировать и средствами социальной работы снижать/облегчать социальные риски. Приобретенный уровень образования дает выпускникам возможность работать служащими и специалистами, для должности которых необходимо знание социальных процессов, либо социальными работниками, компетенция которых соответствует III степени квалификационного стандарта социального работника.

Taллинский педагогический университет

Социальный работник со степенью бакалавра, срок обучения – 3 года.

Цель обучения: специалист, имеющий знания о теориях и методах социальной работы и о социальной политике, а также обладающий умением осуществлять и организовывать социальное попечительство разным группам клиентов как в государственном и частном, так и в третьем секторе.

Раквереский колледж Taллинского педагогического университета 

Социальный работник со степенью бакалавра, срок обучения – 3 года.

Цель обучения: специалист, имеющий знания о теориях и методах социальной работы и о социальной политике, а также обладающий умением осуществлять и организовывать социальное попечительство разным группам клиентов как в государственном и частном, так и в третьем секторе.

Taртуский университет

Магистратура по социальной работе и социальной политике, срок обучения – 2 года.

Целью магистратуры является подготовить профессионалов высшей ступени по социальной работе, которые, помимо успешной непосредственной работы по специальности, способны также теоретически осмыслить свою работу, обобщить ее в публикациях по специальности и быть преподавателем. Целью обучения является дать глубокие знания и умения в области социально-политического анализа и социальной работы. Учебная программа соответствует требованиям квалификационного стандарта социального работника IV и V степени.

Сделав в пределах учебной программы выбор – упор на направлении по специальности социальная работа либо социальная политика, – выпускники по своим знаниям и умениямсоответствуют требованиям квалификационного стандарта социального работника и могут работать в сфере, где занимаются социальным и социально-политическим анализом и социальной работой.

Taллинский педагогический университет

Прикладная магистратура по социальной работе. Номинальный срок обучения – 2 года.

Цели обучения: специальные знания по социальной работе, социальной политике, а также

по политике в отношении детей, семей, молодежи, пожилых и престарелых и здравоохранения; знания о методах исследовательской работы и направлениях для социальных работников с высшим неспециальным образованием, чтобы обеспечить компетентность в области социальной работы и профессиональное развитие социального работника при выполнении им своей роли в обществе, умения применять теоретические знания в практике социальной работы.

Taллинский педагогический университет

Магистратура по социальной работе. Номинальный срок обучения – 2 года.

Цели обучения: углубленные знания и умения по социальной работе, ее планированию и управлении ею, а также для исследований в разных областях как в государственном и частном, так и в третьем секторе.

Taллинский педагогический университет

Докторантура по социальной работе.

Основными предметами учебной программы являются:

• Основы обществоведения
• Основы экономики
• Трудовая среда и трудовое здравоохранение
• Делопроизводство
• Знание языков
• Использование компьютера
• Социальная философия
• Социальнаяполитика
• Социология
• Социальнаяпсихология
• Социальнаяпедагогика
• Специальная педагогика
• Статистика
• Международное сотрудничество в социальной сфере
• Общественное попечительство
• Умение общаться
• Работа по данному случаю
• Методы исследования.

Дополнительное обучение – обучение на I ступени является курсом для получения прикладного высшего образования, получения диплома, степени бакалавра. Дальше можно идти учиться в магистратуру, где также идет специализация, и, наконец, – вдокторантуру.

Учащимся школ, желающим в будущем работать социальными работниками, следует из предметов общеобразовательной школы обратить особое внимание на русский язык (большая часть клиентов – неэстонцы), психологию, учение о семье и обществоведение.

ПЕРСПЕКТИВЫ НА РЫНКЕ ТРУДА

Социальный работник находит работу в следующих институциях государственного, частного или третьего сектора, а также в органах самоуправления – это волостная и городская управа, больница, школа, детский дом, молодежный интернат, дом призрения, приют, консультационно-опорный дом, дом (приют) для школьников, клуб,центр дневного присутствия, консультационный и реабилитационный центр, место заключения, отдел криминального попечительства, полиция по делам молодежи, ночлежный дом, биржа труда, разные проекты.

По состоянию на конец 2—3 года, в Эстонии оказывали попечительские услуги взрослым (кроме людей с особыми психическими потребностями) 108 учреждений, где работали 973 работника. Большинство их составляли опекуны, сиделки и медсёстры, количество социальных работников там невелико.

Взрослым людям с особыми психическими потребностями в 2003 году оказывало попечительские услуги 71 учреждение, где в качестве социальных работников нашли применение 22 человека. Попечительских заведений, занимающихся сиротами и детьми без родительской опеки (детские дома, школы-интернаты, молодежные интернаты, попечительские детские заведения смешанного типа, реабилитационные заведения), было 37, где работали 19 социальных работников.

Центров дневного присутствия, оказывающих дневное попечительство и социальные услуги, было 86.27 дневных центров не имеют строго ограниченных целевых групп. В них обслуживают как детей, взрослых и престарелых, так и людей разного возраста, имеющих физические и пр. недостатки. В 2003 году 39 учреждений специализировались на пожилых и престарелых, 11 – на детях и 9 – на людях с ограниченными возможностями. Количество штатных работников, занимающихся клиентами центров дневного присутствия, насчитывало по состоянию на конец 2003 года 445 человек, 50 из них были социальными работниками.

Социальные работники работают в заведениях, оказывающих услуги в ночлежных домах и услуги по реабилитации освободившихся из мест заключения (в 2003 году – 28 чел.). Начиная с 2004 года люди, получившие специальность социального работника, находят применение также и на биржах труда как организаторы при разборе случая.

Численность социальных работников в городских управах:

Численность социальных работников вволостных управах:

Источник: Потребность в социальных работниках и работниках социального попечительства в Эстонии, 2000

Потребность в социальных работниках в органах городского самоуправления на данный момент покрыта лишь в объеме 80%. Реалистический прогноз роста на следующие десять лет составляет 16%, –учитывая рост потребностей, рост должен составлять 55%.

Оценка численности социальных работников:

Источник: Потребность в социальных работниках и работниках социального попечительства в Эстонии, 2000

РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ

Социальный педагог.

ЗАРПЛАТА И ДРУГИЕ ЛЬГОТЫ

Как правило, социальным работникам платят твердую месячную зарплату. Зарплата в органах государственного и местного самоуправления начисляется по зарплате в общественных службах, в других учреждениях (напр., в больницах) – по их системе зарплаты.

В конце 2004 г. средняя зарплата-брутто социального работника в Таллинне находилась в пределах 6100–7700 эст. крон, в небольших волостях – начиная с 4000 крон. Заплата во многом зависит от объема рабочих заданий, ибо в волостях социальные работники часто выполняют задания также и социального консультанта. Как правило, к основной зарплате добавляется дополнительная оплата разного рода.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Органом, присваивающим квалификацию, является Центр развития общественного попечительства.

Центр развития общественного попечительства

Почтовый адрес: ул. Kaупмехе 4, 10114 Taллинн
Teл.: +372 6457 920
Факс: +372 6457 925
E-mail: AvahoolduseArenduskeskus@tallinnlv.ee
www.aak.ee

Эстонский союз по социальной работе
Почтовый адрес: ул. Kaупмехе 4, 10114 Taллинн
Teл.: +372 6457 920
E-mail: avahoolduseaArenduskeskus@tallinnlv.ee
www.aak.ee

printerisõbralik versioon esita küsimus